Eliminar palillos

Utilizamos sumas y multiplicaciones para eliminar, cuanto antes, 250 palillos del compañero. Enseguida se dan cuenta que multiplicando se quitan más palillos de una sola tirada, excepto en ocasiones. Hay quienes hacen las operaciones mentalmente y hay quienes utilizan apoyo, pero nadie falla y todos tienen las mismas oportunidades de éxito y son igual de competentes para conseguir el objetivo del trabajo planteado.

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El aprendizaje también se puede acelerar!

El Decreto 27/2014 que establece el currículo de Educación Primaria en  la Comunidad de Cantabria determina para el área de matemáticas  el aprendizaje hasta el número 99 y específicamente el conteo de forma ascendente y descendente y también con cadencias 2 y 10 a partir de cualquier número hasta el 99.  Este alumno de 1º de EP, que no el único, cuenta más de 6300 elementos con cadencia de 1.ooo, 100 y 10. Y no sólo eso, si no que domina perfectamente el concepto de decena, centena y unidad de millar y por consiguiente el concepto de número.