Sumar no es juntar, porque si fuese juntar todo lo que no fuese juntar no sería sumar. También se suma cuando se «pierde», cuando se «da», cuando se «presta»; podemos decir, entonces, que sumar es aumentar.
La interpretación mental de las situaciones multiplicativas no equivale a la interpretación mental de las situaciones sumativas. Ver la multiplicación como una suma repetida aporta caracteres de confusión en la distinción de las situaciones. En las situaciones sumativas aparece una sola clase de elementos, en las multiplicativas, sin embargo, aparecen dos clases de elementos bien diferenciadas y una relación constante entre ellas.
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MATEMÁTICAS INCLUSIVAS 